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La motivación por aprender para toda la vida

Nov 7, 2022

La motivación es clave para aprender. Es lo que nos activa y dirige a conseguir nuestros objetivos. Aquí tienes algunos aspectos…

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jjfriaseducacion

💡Las técnicas de #aprendizaje que se emplean d

💡Las técnicas de #aprendizaje que se emplean durante el estudio determinan la capacidad para interiorizar un mayor número de contenidos. Conseguirás que tu memoria de trabajo (#memoria a corto plazo) maximice el uso de un mayor número de elementos cognitivos de conocimiento sin #esfuerzo, ya que vincularás los nuevos aprendizajes con los #conocimientos previos almacenados en tu memoria a largo plazo. Se crean estructuras de aprendizaje sólidas, de gran relación semántica entre tus recuerdos y los nuevos conocimientos, logrando dotar de significado todos tus aprendizajes conscientes, a fin de hacerlos perdurar en el tiempo para poder ser recuperados en el futuro (#evocación).

🔗 El artículo completo en jjfrias.com

➡️ “#Oposiciones y #técnicasdeestudio”

💡La #teoría del #cambioconceptual supone una v

💡La #teoría del #cambioconceptual supone una visión imprescindible para entender cómo se produce la construcción de nuevos #conocimientos, partiendo de los esquemas #mentales previos que el estudiante tiene sobre el mundo y su realidad.

Los #docentes deben advertir algo que #Plutarco escribió hace ya siglos, «la mente de un niño no es una lámpara que llenar, sino una luz que encender». Partiendo de esta idea, debemos sondear mediante pruebas evaluativas (preguntas, test, lluvias de ideas, etc.) el punto inicial del que parte el #alumnado ante una realidad, para construir o modificar un nuevo concepto o conocimiento con base #científica.

Finalmente, esto permitirá focalizar el proceso de #enseñanza sobre aquellas ideas arraigadas en la #memoria del alumnado que pueden perturbar o impedir que se produzca una nueva estructura de comprensión sólida, científica y perdurable en la memoria. Cabe recordar, como el #sesgodeconfirmación (esa tendencia a conservar nuestras creencias y evitar aquellas que las contradicen) será otro obstáculo que superar para optimizar el tiempo de las #clases y evitar la negación del #subconsciente.

#psicología #psicologiapositiva #inteligenciaemocional #neuropsicologia #psicoterapiainfantil #cognitivo

Las concepciones o perspectivas previas que tengam

Las concepciones o perspectivas previas que tengamos en nuestros esquemas de #conocimiento sobre la realidad determinarán nuestra forma de #aprender y #pensar. Fundamentales para afrontar distintos enfoques de aprendizaje libres de #sesgoscognitivos que eliminen puntos de vista válidos por no identificarse con nuestras propias creencias o ideas.

En este sentido, podríamos reflexionar sobre nuestro método de enseñanza:

🟥 Concepción #Objetivista: la realidad es independiente de los individuos que la conocen y utilizan. Atendemos a los hechos objetivos y dejamos de lado nuestras ideas propias para dar una aseveración libre de prejuicios (#enseñanzatradicional).

🟧 Concepción #Constructivista: la realidad es una construcción social que depende de los significados que dan las personas. Así pues, los nuevos conocimientos derivarán y se cimentarán en torno a los esquemas de conocimientos previos (#aprendizajesignificativo).

🟩 Concepción #Comunicativa: la realidad es una construcción humana. Los significados dependen de las interacciones entre personas. Toda la comunidad educativa está inmersa en un proceso de aprendizaje mediante un diálogo igualitario (#aprendizajedialógico).

#colegio #educacióninfantil #maestros #escuela #educacioninicial #psicoeducacion #educaciónprimaria #aprendizaje #familia #niños

👤 Son numerosos los #sesgoscognitivos que influ

👤 Son numerosos los #sesgoscognitivos que influyen sobre nuestra conducta a la hora de razonar y tomar decisiones. Sin embargo, dentro del ámbito educativo, el #EfectoHalo será decisivo a la hora de evaluar objetivamente el #aprendizaje de nuestro #alumnado. Evitando asignar #notas según las conductas, características o cualidades de un estudiante nada relacionadas con los elementos a ponderar dentro de un área (#matemáticas, #inglés, #lengua, #Ed. Física, #Música, etc).

Es decir, no debemos orientarnos únicamente durante la evaluación por impresiones subjetivas basadas en comportamientos o actitudes, siendo más indulgentes con los alumnos más educados o con mejor letra y, menos benevolentes con aquellos más disruptivos o que presentan trabajos más sucios, aunque el resultado muestre el mismo nivel competencial.

En este sentido, una correcta #evaluación tendría que contar con pruebas que cumplan los parámetros de:

⚙️ Validez: ¿la prueba mide realmente lo que quiero?
📝 Fiabilidad: las pruebas con resultados distintos según quién la corrija no es fiable.
🔎 Exactitud: calibrar bien la prueba, ni muy fácil ni muy difícil.
📐 Precisión: nota final que determina el desempeño del estudiante bajo un numero (0-10 por ejemplo).

#educacionprimaria #colegios #educacióninfantil #inteligenciasmultiples #pedagogía #docentes #primaria #aprende #colegio

🎙 Efecto Pigmalión: 🔗 http://jjfrias.com/e

🎙 Efecto Pigmalión:

🔗 http://jjfrias.com/efecto-pigmalion-rosenthal-profecia-autocumplida

La manera en que exteriorizamos ciertas expectativas con respecto a alguien, unidas a distintos aprendizajes y contextos sociales, hará que quien reciba dichas predicciones, de manera directa o indirecta, pueda terminar por confirmarlas. Es importante tener claro, que las expectativas depositadas sobre esa persona podrán ser de carácter positivo o negativo, teniendo un efecto beneficioso o perjudicial, según las conjeturas que realicemos en torno a los conocimientos o habilidades que esperamos o creemos puedan ser alcanzadas por el educando. En palabras de #Rosenthal (1968), se explica que el maestro actúa convirtiendo sus percepciones respecto a cada #alumno en una didáctica individualizada que le lleva, constructiva o destructivamente, a confirmar esas percepciones.

#educacion #colegio #escuela #aprendizaje #educacioninfantil #docentes #educacionprimaria #formación #educaciónemocional #pigmalion #autoestima #autocumplida #psicologia #psicologiapositiva

⚠️ Aunque no sea tu basura... sí es tu proble

⚠️ Aunque no sea tu basura... sí es tu problema.
➖➖➖➖➖
📷 Cómic: Steve Cutts @steve_cutts_official

#ecologico #ecologia #reciclaje #sostenible #sostenibilidad #reutiliza #cambioclimatico #basura #contaminacion #ecosistema #ecoamigable #biodiversidad #ecología #libera

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🔗 El artículo completo en jjfrias.com

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💡La #teoría del #cambioconceptual supone una v

💡La #teoría del #cambioconceptual supone una visión imprescindible para entender cómo se produce la construcción de nuevos #conocimientos, partiendo de los esquemas #mentales previos que el estudiante tiene sobre el mundo y su realidad.

Los #docentes deben advertir algo que #Plutarco escribió hace ya siglos, «la mente de un niño no es una lámpara que llenar, sino una luz que encender». Partiendo de esta idea, debemos sondear mediante pruebas evaluativas (preguntas, test, lluvias de ideas, etc.) el punto inicial del que parte el #alumnado ante una realidad, para construir o modificar un nuevo concepto o conocimiento con base #científica.

Finalmente, esto permitirá focalizar el proceso de #enseñanza sobre aquellas ideas arraigadas en la #memoria del alumnado que pueden perturbar o impedir que se produzca una nueva estructura de comprensión sólida, científica y perdurable en la memoria. Cabe recordar, como el #sesgodeconfirmación (esa tendencia a conservar nuestras creencias y evitar aquellas que las contradicen) será otro obstáculo que superar para optimizar el tiempo de las #clases y evitar la negación del #subconsciente.

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Las concepciones o perspectivas previas que tengam

Las concepciones o perspectivas previas que tengamos en nuestros esquemas de #conocimiento sobre la realidad determinarán nuestra forma de #aprender y #pensar. Fundamentales para afrontar distintos enfoques de aprendizaje libres de #sesgoscognitivos que eliminen puntos de vista válidos por no identificarse con nuestras propias creencias o ideas.

En este sentido, podríamos reflexionar sobre nuestro método de enseñanza:

🟥 Concepción #Objetivista: la realidad es independiente de los individuos que la conocen y utilizan. Atendemos a los hechos objetivos y dejamos de lado nuestras ideas propias para dar una aseveración libre de prejuicios (#enseñanzatradicional).

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👤 Son numerosos los #sesgoscognitivos que influyen sobre nuestra conducta a la hora de razonar y tomar decisiones. Sin embargo, dentro del ámbito educativo, el #EfectoHalo será decisivo a la hora de evaluar objetivamente el #aprendizaje de nuestro #alumnado. Evitando asignar #notas según las conductas, características o cualidades de un estudiante nada relacionadas con los elementos a ponderar dentro de un área (#matemáticas, #inglés, #lengua, #Ed. Física, #Música, etc).

Es decir, no debemos orientarnos únicamente durante la evaluación por impresiones subjetivas basadas en comportamientos o actitudes, siendo más indulgentes con los alumnos más educados o con mejor letra y, menos benevolentes con aquellos más disruptivos o que presentan trabajos más sucios, aunque el resultado muestre el mismo nivel competencial.

En este sentido, una correcta #evaluación tendría que contar con pruebas que cumplan los parámetros de:

⚙️ Validez: ¿la prueba mide realmente lo que quiero?
📝 Fiabilidad: las pruebas con resultados distintos según quién la corrija no es fiable.
🔎 Exactitud: calibrar bien la prueba, ni muy fácil ni muy difícil.
📐 Precisión: nota final que determina el desempeño del estudiante bajo un numero (0-10 por ejemplo).

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La manera en que exteriorizamos ciertas expectativas con respecto a alguien, unidas a distintos aprendizajes y contextos sociales, hará que quien reciba dichas predicciones, de manera directa o indirecta, pueda terminar por confirmarlas. Es importante tener claro, que las expectativas depositadas sobre esa persona podrán ser de carácter positivo o negativo, teniendo un efecto beneficioso o perjudicial, según las conjeturas que realicemos en torno a los conocimientos o habilidades que esperamos o creemos puedan ser alcanzadas por el educando. En palabras de #Rosenthal (1968), se explica que el maestro actúa convirtiendo sus percepciones respecto a cada #alumno en una didáctica individualizada que le lleva, constructiva o destructivamente, a confirmar esas percepciones.

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